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财经网收录的公募基金扶贫样本覆盖了教育、医疗、生态扶贫、消费扶贫等多个领域，均取得卓著成效，为脱贫攻坚事业贡献了基金的力量。

2019年10月18日，甘肃临夏回族自治州马牧沟村小。

三年级二班班主任郭老师没有想到，班里最让她头疼的“问题女孩”小依容，在第一次梦想课堂上成为了耀眼的“小诗人”。

在这节由天弘员工授课的，主题为 “我为家乡特产做宣传”的梦想课堂上，教室变身为一个小型的家乡特产博览会。在老师的引导下，孩子们组队分工合作，通过写作、绘画等多种表现形式，向来自北京、天津的“外地游客们”推介家乡特产。平时唯一不交作业的小依容竟然在10分钟内就为家乡特产啤特果作了首小诗，还被同组成员选为组代表到讲台上做展示推介。 

课堂上，不仅小依容积极主动，其他孩子们在老师提问的尾声还没落下时，便纷纷争先恐后地举起了小手，“老师，我！”、“我！”……

此情此景让开课前曾一度担心课堂冷场的支教志愿者既兴奋又动容。

孩子们和课堂氛围的变化，旁听的郭老师一一看在眼里，课后交流中，她有些激动地感慨道：“也许，这就是“彩弘桥”和“梦想中心”的魔力吧。”

郭老师说的“彩弘桥”是2019年天弘基金发起的一项新的公益项目，致力于改善老、少、边、穷区域乡村素养教育的质量，用专业化的方式，坚持长期可持续地投入，为乡村素质教育提供软、硬件支持，帮助乡村的孩子们打开视野，让每一个孩子充分享受充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远。

甘肃临夏地区是天弘“架桥”的第一站，作为一家基金公司，“架桥”我们也是认真的。经过实地考察、多方走访和反复论证，同年9月，天弘在这里开启了“彩弘桥”公益计划，向3所小学捐赠了各自的“梦想中心”。

甘肃临夏地处青藏高原与黄土高原的过渡地带，是回、汉、东乡、撒拉等31个民族的聚居区，也是国家“三区三州”深度贫困地之一，土地贫瘠、生态脆弱，人均受教育程度低。在实际走访的过程中，我们发现大多数当地人选择外出打工，留守儿童占比很高，很多家长为了眼前的一点点短期利益让孩子早早辍学跟随务工。

对教育的不重视，又反噬着这里的生机，当地人陷入贫困的代际传递中，正如习近平总书记所说：“越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。这种马太效应，实际上也是一个‘穷’和‘愚’互为因果的恶性循环。” 

也正是认识到了这种恶性循环，教育扶贫是天弘近十年来一直坚持在做的事，从早期的“天弘帮你交学费“到现在的”彩弘桥“，是从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变，也是天弘多年摸索的成果，我们的公益之路不断在往专业和系统的纵深之路上前进。

’而郭老师所说的“梦想中心“就是“彩弘桥”公益计划的核心载体，它是一个集网络、多媒体、图书和课堂为一体的标准化教室，承载素养教育使命。

它包含梦想空间、梦想课程还有梦想领路人系统培训，它不仅仅是对欠发达区域的硬件支持，更重要的，是对当地教育软件的帮助。

在这里，教室的桌子不一定是并排的，可以摆出童话的堡垒；图书和互联网是开放的，孩子们可以围在一起探访未知的世界；演讲台是鲜艳但低矮的，乡村儿童被鼓励面对公众侃侃而谈……

在这里，“问题比答案重要”、“方法比知识更重要”、“信任比帮助更重要”，教育的目的是让孩子们面向“自信、从容、有尊严的未来”……

在这里，老师更像是一个梦想领路人，通过共情、启发、赋能，帮助孩子们自信且充满兴致地探索世界与未知……

在梦想课程的实践中，也针对不同层级的 “梦想领路人”设定了丰富的进阶培训体系。我们相信，唯有改变一线的教育工作者，才能改变他身后的每一个孩子。

带着“为社会发展创造普惠的、可持续的价值，成为一家值得尊重和信赖的资产管理公司”的公益愿景，天弘将致力于做“面向未来的、创造价值的、可持续发展的公益”。

天弘公益也将一如既往地支援乡村教育领域，在其他地区践行 “彩弘桥”计划，并通过未来长期可持续的投入，不断丰富天弘公益体系。

也许有人会问，你们的“彩弘桥”能带来什么改变呢？而这也是天弘基金的思考。也许不一定现在能改变什么，但可以在孩子们的心里埋下一颗小小的种子，让孩子们看到还有更大的世界值得探索。

这一颗颗种子希望可以轻轻的放在孩子们心里，虽然不知道能不能发芽，什么时候发芽，但总要有人去埋下种子。

乡村老师们在做，天弘也在做。一直以来，天弘基金努力践行着普惠初心，并尽最大努力地承担社会责任。始于信赖，不负信赖。天弘基金不仅致力于成为一家值得信赖的资产公司，更要成为一家值得尊重的好公司。

希望，这座“彩弘桥”，能够成为天弘基金对社会、对未来的一份小小的但满满爱意的礼物。