嘉实图书角云南会泽行 | 沿着乡路，孩子们走向“我”

山水环绕的彩云之南，是大自然别具匠心的杰作。但云南的另一面，或者说更多的面，不在昆明，不在西双版纳，而在无数个像会泽一样的县城里。这里交通不便、经济缓行、村庄散落在大山深处。这里是云南的另一层底色。

我们和云南的故事，也在这里发生——

2022年9月26-28日，16位嘉实员工志愿者走进云南会泽纸厂乡的四所小学和孩子们一起搭建班级图书角，并为孩子们带来了阅读和主题班会课。

会泽县古城街道工农小学校，在学校尚未建设图书角之前，校长张丽就已经在寻找途径将阅读教育提到学校任务之中。张校长组织学校的老师们共同开展阅读打卡，老教师和新教师都参与其中，看见彼此的经验和成长。在别的学校一周一节阅读课还难以保证有效开展的时候，她已经带领着全校老师进行着一天一节阅读课的实践。

学校每天第四节课是孩子们的阅读课，过去孩子们翘首以盼吃饭和放学的第四节课，如今是他们沉浸读书的四十分钟。孩子们每天回家后也会有固定的朗诵分享和阅读时间的记录，小学阶段是养成阅读习惯的关键时期，而对于工农小学的孩子们，每日的阅读时间和朗诵分享早已经融入到他们的生活里。

除了对于学校的阅读内容十分上心，张丽校长也非常重视孩子们的科学素养教育。为了让学校能够有好的科学课程，她自己也参与科学培训并且购买两万多元的科学材料包。学校聘请了三个专职的科学老师，孩子们的科学课也是正常开展并且在持续寻求支持。

我们常常会说，一个好的老师影响的是一个班级，而一个富有远见的校长影响的是一个学校，一届一届的学生走出去了，校长和老师们仍然在坚守着。

绘本课是去到学校的常规活动，孩子们爱绘本故事，成年人也一样。很多伙伴都说，去学校讲绘本故事是最开心的时刻。

此次在会泽，嘉实公益的志愿者团队为孩子们带来了四堂绘本课。从“抓乌龟”的游戏开始，从“巫巫巫巫巫婆”到“乌乌乌乌乌龟”，孩子们一边大声地欢笑，一边懊恼自己被抓住的手指。绘本课开始，各位志愿者们都尽显自己的本事，有人带着孩子扮演起了动物，有人耐心地引导孩子一点点走进童书的世界。

对于孩子们来说，我们很多时候像是陌生领地的闯入者，他们会对我们的一切充满新奇。不过孩子的天性就是好奇和探究，从游戏开始到绘本故事，孩子们完完全全地打开自己，走向我们，沉浸其中。

图书翻山越岭而来，橡果课堂也深入到了项目学校，不可否认的是，孩子们因为有了更为丰富的资源，正在一步步向前走着。沿着乡间的水泥路，每天走路去学校的乡村孩子们，相较于城市的孩子，上学好像是更加困难辛苦的事，但对有趣故事和精美童书的热爱是属于每一个孩子的。

此次在会泽，除了走访学校，我们还陪着当地的孩子一起放回学家。家访的孩子正在读五年级，在家里排行第7，家里一共9个孩子，后面还有2个妹妹。一个5岁一个2岁。照片里就是她的妈妈正抱着最小的妹妹。

政府为他们添置了安置房，但也仅有这些了。客厅摆着一台小电视，一张旧沙发，一个折叠小桌，墙上贴着一张画像，地上晾着核桃，真正的家徒四壁。小桌上妈妈为我们准备了核桃、栗子和蒸好的土豆，我想这是他们待客的最高礼仪了。

她招呼我们坐下后就蹲在桌旁帮我们敲核桃。母亲不识字，而家里的孩子们学习都非常好，已经出了4个大学生了，有医科大学、理工大学、经贸大学等。家里11口人，靠着政府低保和几亩地生活。

“走出大山或是守护乡野”，这是孩子们自己的选择，但是前提是，知识与命运给了孩子们选择的机会。受高等教育从来不是优越感的条件，而原生家庭也不应该被用来当作自身命运好坏的评判。

乡村孩子们没有优渥的物质基础的支持，但我们仍然希望他们能够在一个自由且包容开放的环境中成长。每一本交到他们手中的图书，都没有告诉孩子一个正确的人生路径，但每一本书，都像筛子筛水一样，让他们一遍遍地一点点地明白，“我”期待的究竟是什么？

对于所有人来说，对“自我”的寻找是一生的哲学命题，但有很大一部分人，仍然要先面对温饱这个重要问题。孩子们沿着乡路往学校走，走向更远的学校，也走向更宽阔的人生，也走向“我”。这个“我”可能是小时候看到的一本书，可能是那知识开始沉淀的母校，可能是慢慢走出乡村之后遇见的更大舞台。

但最初和最终的一切，“我”就是“我”，让孩子回归孩子本真，去寻找自己，寻找美好与爱，这就是阅读教育的意义。

项目学校

云南省会泽县11所学校

建设规模

130个图书角

善款来源

北京嘉实公益基金会

建设日期

2022年9月26日至2022年9月28日

建设成员

嘉实公益工作人员及志愿者22人

担当者行动工作人员5人

善款使用明细