有数量，没质量

《经济学人》德里分社社长

如果你5岁的孩子2015年在印度启蒙，他将在2028年准备上大学。同年，印度人口总数将超过14.5亿，成为世界上人口最多的国家。届时，是否将有足够多的高质量毕业生，以确保印度繁荣发展？没戏，除非该国糟糕的教育系统先得到改进。

印度在校生数量约2.4亿，这将使得印度整体的基本读写能力有所改善。但大部分教育水平仍然不佳。高等教育尤其薄弱，虽然正在蓬勃发展。从2004年到2011年，获得高等教育的高中毕业生比例从11％攀升至23％。到2015年，印度将拥有约3.5万所学院，外加700所大学，两者的数量还将继续增加。印度总理纳伦德拉·莫迪承诺，将新建多所管理和技术院校。莫迪政府计划，新开办60所大学，其中包括医学和工程院校。但更多扩张将在私立大学，私立大学现已容纳60％的高校学生。

问题在于教育质量不高。2015年，别指望印度有任何私立或公立大学能进入任何全球大学排行榜前200名（虽然印度MBA教育的排名可能会高一些）。印度没几所高校关心教学水平，更别提做研究了。那些最糟糕的私立大学简直就是洗钱者。即使公立大学也是重营销轻教学：打出炫目广告，用游泳池、大理石门厅或保证就业来吸引学生。高校通常将五分之一的收入用于吸引新生，甚至高于全体教员的薪酬支出。学生们对学习不大上心，因为学校基本不允许给学生挂科。因此结果将不容乐观。印度三分之一的毕业生将无法就业，尽管雇主哀叹缺乏技能熟练的新手。

Aspiring Minds公司专门调查学生能力，该公司的瓦伦·阿加沃尔估计，如果大学考试不放水，70％的学生将挂科。阿加沃尔估计，印度每年70万工科毕业生中，只有3％无需进行长达数月的上岗培训就能胜任工作。阿加沃尔称，只有15％的计算机工程专业毕业生，能在评估中完成一项基本的任务。而且毕业生的语言等“软”技能往往也不行。

优质的迹象可能会出现。（高校）争相吸引学生最终会推高标准。一些慈善家正推出志在追求卓越的新机构，德里附近的阿育王大学就是一例。该大学旨在成为常春藤水平的文理学院。前风险投资家、创始人之一的阿希什·达万表示，该校的首要目标是质量，是“设定极高的标准”。该校避免营销，拥有（包括美国宾夕法尼亚大学在内的）外国合作伙伴，并为访问学者提供体面的工资，且只招收少量优秀学生。该校只有两三年历史，而申请者已远超过录取人数。其他新私立大学也有类似的目标。但研究资金仍然不足。而只有研究资金到位了，印度大学才有可能进入全球前200名。这个目标2015年实现不了，但幸运的话，2028年前还可能实现。■